модуль 11

Сьогодні ми:
1. Продемонстрували свої проекти колегам.
2. Здійснили обговорення портфоліо на вікі-сторінці ОБГОВОРЕННЯ (не забудьте поставити свій е-підпис).
3. Зробили рефлексію в якій описали враження від курсів, роботи в групах, спілкування з тренером, колегами тощо. А також зробили планування на майбутнє -чи будете використовувати знання, набуті на курсах, в своїй навчальній діяльності

модуль 10

Сьогодні ми:
1. З'ясували, що таке "фасилітація" (за текстом посібника модуль 10).
2. визначили, яку (які) саме навичку фасилітації їм слід вдосконалити відповідно до власних навчальних цілей.
3. Здійснили підсумковий перегляд створеного Портфоліо, доробивши всі потрібні матеріали.
4. Завантажили та заповнимо ЗХД-схему (збережемо її у папку №3 портфоліо) як один з документів оцінювання діяльності учнів.
5. Прорефлексували.

модуль 9

Сьогодні ми:
1. працювали в парах. Здійснювали перегляд  прикладів учнівських робіт  та інструментів їх оцінювання.
2. Проводили педраду на якій обговорювали шляхи підтримки учнів з різними навчальними потребами.
3. Опрацьовували модуль 9 підручника.
4. Додали посилання на документи на своїй вікі-сторінці.
5. Рефлексували.

модуль 8

Сьогодні ми  добре навчилися користуватися Бібліотекою з оцінювання, адаптували розміщені там документи з оцінювання до потреб свого класу, навчальних цілей, які вони ставлять перед учнями.
 Опрацювали посібник модуль 8.
Дописали план вивчення теми.
 Ознайомилися з папкою Бібліотеки з оцінювання та відшукали документи з оцінювання для прикладу учнівської роботи (Бібліотека з оцінювання /Продукти)
Занесли інформацію на вікі-сторінку
 Провели рефлексію.

Модуль 7

 Створила тестування для учнів
Дописала ПЛАН ( Якісна робота ПЛАНУЄТЬСЯ ДОВГО — РОБИТЬСЯ ШВИДКО.)
Опрацювала модуль 7 підручника.
Завантажила буклет та учнівські роботи на гугл-диск, зробила сторінку для учнів у своєму блозі-щоденнику.

модуль 6

Сьогодні ми:
1. Провели педраду на тему "Безпечне і відповідальне використання інтернету"
2. створили онлайновий опитувальник для навчальної теми (вхідне тестування), обміркували, як використовувати інтернет для спілкування і співробітництва та прикріпили його на нову сторінку блогу-щоденнику (вона матиме назву, наприклад "оцінювання")
3. Опрацювали модуль 6 посібника та зробили рефлексію.

Модуль 5

Обговорили в парах Основні запитання, застосовуючи стратегію "3-2-1"

Переглянули та Обговорили презентацію оцінювання навчальних потреб учнів;

Провели Педраду на тему " Як забезпечити виконання вимог програмами при використанні методу проектів".

Зрозуміли як використовувати інтернет для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті , не порушуючи авторських прав, критично оцінювати ресурси Всесвітньої павутини та як використовувати Інтернет для досліджень;

Переглянули та скопіювали в папку Дозволи (№ 6 у Портфоліо ) документ “Приклад листа з проханням про дозвіл...”(Ресурси/Авторське право/Документи для вправ)

Опрацювали у підручнику модуль 5 та зробили рефлексію.

модуль 4

Сформулюва уявлення про формуюче оцінювання як засіб, що допомагає супроводити увесь процес навчання учнів від виявлення їх навчальних потреб (початкових/вхідних знань, умінь, уявлень) до підсумкового оцінювання. З'ясувала, якими інструментами можна виявити навчальні потреби учнів, створила такі інструменти оцінювання для своєї навчальної теми. 

Для цього:
1. Опрацювала модуль 4 підручника.
2. Доповнила план вивчення теми (розділ оцінювання)
3. Зрозуміла, що оцінювання навчальних потреб учнів — попереднє оцінювання знань, уявлень, вмінь учнів до того, як вони почали виконувати проекти.
4. Створила вчительську презентацію он-лайн (на своєму диску) на 4-5 слайдів, в якій описала основні питання та діяльність груп за проектом.

Модуль 3

1.Опрацювала підручник до модуля 3 включно.
2. В парах обговорили майбутні проекти, занотували пропозиції колег.
3.Сформулювала і зрозуміла ролі і значення Ключових, Тематичних і Змістових запитань.
4. Опрацювала частину ПЛАНУ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ (ПАПКА1 ПОРТФОЛІО).

Модуль 2

 
  Ознайомилась  з навичками 21 століття (файл у папці 5 )
 Самостійно прочитала у підручнику (який я вчора завантажила і зберегла під своїм ім'ям).
 Поміркувала над запитанням: “Як комп'ютерні технології, можуть зробити більш ефективним навчання учнів за методом проектів?” і зясувала, що  компютерні технології полегшують, та прискорюють  роботу учнів за методом проектів. 
 Ознайомилась з ПЛАНОМ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ (файл у папці 1 мого портфоліо)
 Пошукала в мережі інтернет приклад буклету про метод проектів та створила власний буклет за допомогою програми MS Publisher.
Робота в блозі-щоденнику становиться дуже цікава.

Модуль 1

Сьогодні я ознайомилась з таблицями, заповнила їх,  створила папку портфоліо, ознайомилась з навчальним посібником "Навчання для майбутнього" та створила власний посібник.Створила блог-щоденник, в якому відобразила свою рефлексію за тренінгом.